大连自闭症案例之《段老师》儿童注意力训练

2018-09-18

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针对现象:注意力不集中、好动、小动作多、磨蹭、马虎、写字出格

采用:感觉统合+行为习惯改善+注意力专项训练结合

⑴感觉统合的作用:感统前庭觉失调会引起小朋友注意力分散、好动不安、磨蹭马虎等行为,前庭觉在内耳,起到筛选垃圾信息的功能。如果是前庭觉感统失调,小朋友主要的学习渠道听觉、视觉都会受到影响,潜意思无法分辨信息是否有用都会直接传输给大脑做出反馈(比如上课笔掉地上、门外路过人都要去望一眼),而感统平衡的小朋友潜意思会分辨哪些是主要信息(比如上课的时候学习是主要信息),哪些是垃圾信息可以不用做出反馈。所以解决注意力不集中,首先就要解决感统失调,孕、生、养、育各个环节不佳都引起感统前庭觉失调。

⑵行为习惯改善的作用:除了感统失调以外,很多小朋友之前养成的不良习惯,也是孩子注意力不集中的一个原因,比如:做事不认真、被动学习、被动完成作业、自控力差、生活作息无规律、做事拖拉,磨蹭等不良习惯均会引起孩子注意力不集中,好动等现象,曙光未来星用正确的引导方式来改善孩子诸多不良行为习惯。

⑶注意力专项训练的作用:通过曙光未来星独特的注意力专项训练课程,改善孩子视知觉和听知觉的学习能力,锻炼孩子的专注力和精神集中力,完美改善孩子的注意力。

多动、坐不住、注意力不佳的康复案例

1、林**含 女生 12岁 五年级,上课注意力分散数学和语文不及格。通过100节课的训练数学和语文90+,2015年9月上初一,目前还在我校训练。

2、尹**轩 男生 6岁  一年级,好多,小动作多、注意力不佳,班级后10名。目前已经毕业,考试在班级排名前10名。

3、刘**奇 男生 5岁  幼儿园,多动、坐不住、下地 、抗扰课堂、口齿不清。通过训练现在课堂变现非常棒,目前还在我校继续训练。

4、李**茜 女生 6岁  幼儿园,叛逆、脾气大、不写作业、不听管教。通过训练懂事很多,叛逆行为几乎没有,目前已经毕业。

5、周**祺 男生 6岁  一年级,多动、小动作多、易被干扰、注意力不佳。刚上一年级的时候差点被劝退,通过训练现在成绩优异,现在已经二年级。

类似的成功案例不胜枚举,曙光未来星有一套系统的训练内容,能够改善孩子的学习习惯和提升心智成长。 


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